關于開展2024年度太阳成集团tyc33455cc優質課程建設項目申報工作的通知

各單位：

為落實國家教育數字化戰略行動，促進智能技術與教育教學深度融合，推動人工智能賦能教育教學轉型，充分發揮課程育人作用，不斷提高課程建設質量，培育課程建設成果，學校決定啟動2024年度太阳成集团tyc33455cc優質課程建設項目申報工作，現将有關事項通知如下：

一、申報課程類型

本輪立項三類優質課程建設項目：智慧課程、産教融合課程、一流在線本科課程（含線上一流本科課程、線上線下混合式一流本科課程、虛拟仿真實驗教學課程）。

二、申報要求與建設内容

1.智慧課程：負責人應具有創新精神和豐富的教學經驗，教學效果好。鼓勵一流專業的核心課程、已建有完整MOOC課程資源或已經在網絡教學平台上線運行的課程優先申報智慧課程。智慧課程應做好以下建設内容：

（1）建好課程知識圖譜。根據專業培養目标和畢業要求支撐需要，對課程知識點進行全面梳理和系統整合，明确知識點之間的内在邏輯關系，以“知識地圖”的形式直觀地呈現整門課程的知識結構和分布，知識圖譜中知識點數量在80個/門以上。通過信息技術手段對知識圖譜進行管理，提供知識結構的可視化展示，幫助學習者構建系統化的知識體系。

（2）做好知識與資源關聯。鼓勵建設出版配套數字化教材、案例庫、視頻資源，将課程已積累的視頻資源、教材、課件、試題庫、案例庫、虛拟仿真實驗等各類内外部教學資源結構化、碎片化關聯至每個知識點，促進各類資源的高效應用，為學生提供個性化學習路徑、資源推薦。構建課程内容所使用的教學資源知識産權清晰明确，不侵犯第三方權益，保證無政治性、科學性錯誤及違反國家法律法規問題。

（3）用好AI智慧教育工具。教師積極探索基于AI下的數智化教學應用、過程性數據觀測，進行智能備課、輔助教學設計，開展個性化教學和創新性教學。引導學生積極探索基于AI智能搜索、AI智能問答等智慧工具的個性化學習路徑，按需開展自主學習。鼓勵師生聯合探索“師-生-機”深度互動的協同教學模式，并形成智慧課程教學應用案例1～2個。

2.産教融合型課程：應取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，能夠有效支撐人才培養目标及畢業要求。應具備校企雙主體特征。鼓勵申報推薦課程實行校企雙負責人制，高校課程負責人（或主講教師或團隊負責人）須為學校正式聘用的教師，具有豐富的教學經驗和較高學術造詣。企業課程負責人須為我校正式聘任的兼職教師，具有豐富的一線研發經驗和較高道德素養，并實質性參與課程教學工作。參與申報課程的所有團隊成員均須由其所在部門（單位）黨委或相當級别黨組織出具政治審查意見。鼓勵依托校級以上産業學院申報産教融合型課程。産教融合課程應做好以下建設内容：

（1）加快課程内容更新。打破知識傳授主導的傳統課程模式，突出對學生工程與社會實踐能力培養，将科學研究新進展、實踐應用新成果、社會需求新變化融入課程教學内容，融合學校基礎研究、應用研發能力和企業行業産業前沿技術、産品研發經驗與成果，最大程度地适應經濟社會發展、産業升級和技術進步的需要，每年有一定比例的内容更新，并承諾入選後将持續改進。堅持理論實踐一體化，實踐性課時比重不少于30%。

（2）強化教學方法創新。課程教學過程基于産教協同共同實施，促進真實場景下的真學真做，重構師生、教學關系，重塑課程教學新形态，将理論學習、知識轉化、能力培養有機貫穿于課程整體教學中。突出實踐教學環節，強化實踐教學過程管理，優先支持實踐教學在行業企業真實場景授課的課程。鼓勵産教深度融合開發建設校企合作教材、慕課、微課、虛拟仿真實驗教學項目、項目案例庫等優質數字化教學資源。積極推廣實施案例式教學、項目化教學、任務式教學等實踐驅動的新型教學方式方法。

（3）改進人才評價方式。改變傳統“以考定成績”的課程評價模式，突出學生素質提升導向，注重學習成果評價與能力增值評估、實施形成性評價改革。堅持過程性評價，突出實踐性成果，促進理論與實踐相結合，鼓勵以文案、報告、作品、方案等為載體的團體式、小組化考核，重點培養學生面對真實場景下複雜問題的創新能力和實踐能力等。優先支持學生評價和同行評價優秀的課程，學院須提供相關證明。

（4）推進課程團隊建設。重視課程團隊建設，加強專任教師與企業行業導師協同合作，共同打造專兼結合、結構合理的課程團隊。建立專任教師定期赴合作單位輪訓制度，加強教師工程實踐與社會實踐能力培養，全面提升團隊産教融合意識、産業敏感度，持續提升“雙師型”教師比例與水平。組建專門基層教學組織，常态化開展課程建設、集體備課、聽課評課等教學研讨活動，協同提升課程建設與教學實施的組織能力。

3.一流在線本科課程：需在太阳成集团tyc33455cc網絡教學平台或其他高水平網絡教學平台建課，要求課程設計合理，内容豐富、完整，視頻制作精良，并在建設期滿前正式上線運行。線上課程，即精品在線開放課程，以堅持開放共享、建以緻用為原則，以建設質量高、共享範圍廣、應用效果好、能起到較強引領作用為目标，構建内容豐富、結構合理、類别全面的精品慕課。線上線下混合式課程，主要指基于慕課（MOOC）、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用适當的數字化教學工具，結合實際對校本課程進行改造，安排20%—50%的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結合開展翻轉課堂、混合式教學，與課堂教學相融合的混合式課程。虛拟仿真實驗教學課程，主要指着力解決真實實驗條件不具備或實際運行困難，涉及高危或極端環境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練等問題的課程。一流在線本科課程建設要求與省級同類課程一緻。

申報課程須納入學校本科人才培養方案，截至目前至少經過2個教學周期的建設和完善。主持省級及以上課程項目的負責人，本次不得以同一門課程申報同一類别的校級優質課程建設項目；每位課程負責人限報一個課程建設項目。三類課程項目原則上立項比例為3:3:2，建設周期均為2年，建設周期滿，按照課程相應建設要求進行結題驗收，并要求建設課程開展課程達成情況分析。

三、經費支持

獲批立項的課程根據申報情況以及建設成果情況，校級一般課程資助2萬元，校級重點課程資助3萬元，課程建設費實行動态管理。建議課題負責人所在單位從專業建設經費中對立項項目給予配套經費支持。

四、材料提交

請各學院認真組織遴選申報，對推薦申報教學團隊進行政審，于11月29日前将各類課程的立項申請表電子檔和紙質版（一式兩份）、立項申報彙總表電子檔和紙質版（一份）提交至長盛樓3007。

聯系人：史老師，聯系電話：84260050

              電子郵箱：264754090@qq.com

附件：

1. 太阳成集团tyc33455cc智慧課程立項申報材料

2. 太阳成集团tyc33455cc産教融合課程立項申報材料

3. 太阳成集团tyc33455cc一流在線本科課程立項申報材料

4. 太阳成集团tyc33455cc2024年度校級優質課程立項申報彙總表

太阳成集团tyc33455cc2024優質課程申報附件1-4.rar

教務處（創新創業學院）    

2024年11月21日